【適合對象】

1、年齡要求：18 周歲（含）以上;

2、招生要求：設(shè)計(jì)愛好者、對景觀設(shè)計(jì)有濃厚興趣;

3、其他要求：具備計(jì)算機(jī)的基本操作。

【學(xué)習(xí)前景】

景觀設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理

【課程內(nèi)容】

階段一：藝術(shù)造型基礎(chǔ)課程

美術(shù)基礎(chǔ)：素描的作用、素描的概念、素描的握筆姿勢、素描的線條排線方法；

理論知識的練習(xí)；

對物體結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析繪制；

對多種造型單體進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描分析繪制；掌握物體黑白灰的關(guān)系；

對多種造型單體進(jìn)行組合練習(xí)，理解物體之間構(gòu)成關(guān)系；

美術(shù)基礎(chǔ)：速寫美術(shù)素描，色彩基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練光影素描，增強(qiáng)對物體的立體感覺。

階段二：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程(平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成)

平面構(gòu)成的概念、骨骼關(guān)系、要素（點(diǎn)、線、面）；

平面構(gòu)成形式的分類（基本、重復(fù)、漸變、發(fā)射、特異、空間、密集、肌理）；

色彩構(gòu)成中色彩的原理、三原色、色彩的三大要素、色彩與光的關(guān)系、色彩的混合；

色彩構(gòu)成中色彩對比；色彩調(diào)和論及調(diào)和法則；色彩的情感與表現(xiàn)；

色彩的要素、各組合的原則及方法；

階段三：手繪設(shè)計(jì)技法課程

速寫風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法；

速寫風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及角度的選擇與視平線位置的確定；

建筑、樹木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫法；色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫法；

園林總平面、分平面、節(jié)點(diǎn)施工圖手繪。 

階段四：園林景觀手繪表現(xiàn)

速寫風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法；

速寫風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及角度的選擇與視平線位置的確定；

建筑、樹木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫法；色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫法；

園林總平面、分平面、節(jié)點(diǎn)施工圖手繪。

階段五：ATUO CAD園林景觀圖

利用CAD繪制園林景觀中小品的平立剖面圖，繪制地形入口圖、園路圖、花池樹池布置圖、放線圖、水電圖等綜合性的施工圖紙。

階段六：Sketchup草圖大師三維空間效果圖

全面深入的了解學(xué)習(xí)sketchup的強(qiáng)大功能,學(xué)習(xí)草圖在室內(nèi)三維效果建模方面的速度與效果,快速得到三維立體空間感覺。

階段七：VRAY渲染

對VRAY插件進(jìn)行深入的了解學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)VRAY的基本參數(shù)、材質(zhì)、燈光、渲染技巧等。

階段八：Photoshop園林景觀平面彩圖

全面深入的了解學(xué)習(xí)PS的強(qiáng)大功能，學(xué)習(xí)PS室內(nèi)效果后期處理，室外景觀后期處理中的作用。 學(xué)習(xí)軟件的基本界面及操作步驟，包括圖層的使用、蒙版、通道的應(yīng)有；學(xué)習(xí)PS與CAD的交換制作，完成建筑、道路、水體、植物等元素的處理手法、制作小區(qū)園林景觀平面效果圖綜合實(shí)例。

階段九：園林景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

了解我們園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、以及園林景觀設(shè)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)的布局方式、園林布局的基本原則，立意、園林景觀設(shè)計(jì)的程序、以及園林景觀設(shè)計(jì)的具體要求，了解撐握園林施工圖繪制的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)園林總平圖的繪制方法等。

階段十：園林景觀建筑設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)了解園林景觀建筑設(shè)計(jì)和種類，園林建筑的基本特點(diǎn)，亭的基本特點(diǎn)，材質(zhì)、工藝，亭子的位置選擇、園亭的平面、立面、剖面圖的繪制方法和設(shè)計(jì)要點(diǎn)；榭的基本特點(diǎn)，材質(zhì)的表現(xiàn)及案例的賞析；廊的種類、材質(zhì)特征等；花架的基本特點(diǎn)，花架的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，花架結(jié)構(gòu)類型，花架建筑類型，花架常用的材質(zhì)，以及花架的繪制方法等。園林中橋的種類，橋的材質(zhì)，橋的歷史文化，橋的選擇位置等設(shè)計(jì)要素；大門，公園大門的作用及配套設(shè)備，大門的功能劃分，大門位置的選擇等。圍墻的種類和作用，常見圍墻的材質(zhì)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和掌握圍墻設(shè)計(jì)原則等。

階段十一：園林景觀小品設(shè)計(jì)

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)園林小品的基本特點(diǎn)，園林小品的分類、園林小品的主要構(gòu)成要素，學(xué)習(xí)和掌握園林小品的設(shè)計(jì)原則，學(xué)習(xí)花池、樹池、宣傳欄、坐凳、垃圾箱等園林附屬小品的設(shè)計(jì)技巧和方法。

階段十二：園林景觀山水設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)了解園林水景概述，掌握園林水景的作用，園林水景的分類，水池、瀑布、溪澗、泉源、濠濮、淵潭、灘、水景缸等水景類型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)噴泉的類型如水池噴泉、旱地噴泉、，也池噴泉、舞臺噴泉、盆景噴泉、自然噴泉等噴泉的設(shè)計(jì)原則和技巧。

階段十三：園林景觀植物配置設(shè)計(jì)

植物是園林設(shè)計(jì)中有生命的題材，在園林中占有十分重要的地位，植物景觀配置成功與否，將直接影響環(huán)境景觀的質(zhì)量及藝術(shù)水平。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)園林植物配置原則，樹種選擇配置，植物種植設(shè)計(jì)，園林植物配置方法，喬木一灌木的配置使用。

階段十四：園林景觀附屬綠地設(shè)計(jì)

附屬綠地是指城市建設(shè)用地中綠地之外各以類用地。主要指工業(yè)企業(yè)單位附屬綠地和公共事業(yè)單位附屬綠地類型。學(xué)習(xí)公共事業(yè)附屬綠地的特點(diǎn)，公共事業(yè)附屬綠地規(guī)則原則和設(shè)計(jì)，案例分析的繪制。

階段十五：園林施工圖繪制規(guī)范

如何繪制施工圖、園林施工圖組成、園林施工圖所涉及到的問題、施工圖的設(shè)計(jì)深度應(yīng)滿足要求、施工圖繪制的具體要求；植物配置圖、現(xiàn)狀植物的表示、圖例及尺寸標(biāo)注、照明電氣施工圖、噴灌、給排水、園林小品詳圖、鋪裝等。

階段十六：園林材料及工藝

景觀材料分類(防腐木材 、竹材 、天然石材、文化石、卵石、 板巖 、砂巖、磚、陶瓷磚 、混凝土磚 、陶土磚 、粘土磚)；景觀材料分類（透水磚 、水磨石、水涮石、混凝土、水泥混凝土、彩色混凝土、瀝青混凝土、工字鋼、槽鋼、方鋼、角鋼、圓鋼、螺紋鋼、扁鋼、玻璃等）。

階段十七：材料與考察課程

考察各類材料市場(如金府石材城、三圣鄉(xiāng)花草市場、月亮灣景觀裝飾材料市場等)；考察參觀成都各大公園(如浣花溪、人民公園、友愛鄉(xiāng)農(nóng)科村等)。

階段十八：綜合性公園規(guī)劃設(shè)計(jì)

城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則、布局與構(gòu)思、中國傳統(tǒng)造園手法、綜合性公園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)主要內(nèi)容、公園出入口的確定、功能分區(qū)規(guī)劃 ；城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則、地形處理方法、園林地形處理應(yīng)考慮的因素、景觀分區(qū)的類別、設(shè)置園路和鋪裝廣場、園路交叉口處理 。

階段十九：畢業(yè)設(shè)計(jì)

在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，讓每個學(xué)員都能完成至少兩套以上的方案圖。

項(xiàng)目演示；面試指導(dǎo)；推薦就業(yè)

【學(xué)校簡介】

南通科迅室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心是科迅教育旗下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！近300家裝飾公司深入合作，經(jīng)過培訓(xùn)后的學(xué)員90%以上都順利進(jìn)入相關(guān)公司就業(yè)。南通科迅正以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，特色經(jīng)營模式在國內(nèi)保持快速，穩(wěn)健的發(fā)展態(tài)勢，發(fā)展前景尤其可觀。以學(xué)員為中心，開創(chuàng)教育培訓(xùn)的新篇章。

科迅教育從成立伊始就秉承"不走技術(shù)捷徑"的原則，由簡到繁、從淺至深教授學(xué)員Maya、3d Max、Auto CAD、V-ray、Ps等應(yīng)用技術(shù)。為保證每一位學(xué)員均能擁有成為精英的潛力，我們將對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用進(jìn)行考核，通過考核者才能進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)。在中國，如此重視基本功，不進(jìn)行灌輸式教學(xué)，關(guān)注學(xué)員未來發(fā)展CG的培養(yǎng)。